任何人都不是完美的,在具体的小学数学教学课堂中,学生、教师都是会不可避免产生错误,所以教师要采用正确的态度去面对错误,并且充分利用这种错误资源的价值,可以对教师、学生都会有积极的作用。教师可以精心地预设错误,吸引学生的注意,面对没有预料的错误,进行转化,引导学生对错误原因进行研究,促进全面发展。
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