<正>一、引言培养学生的空间观念是中小学数学教学的重要目标。《义务教育数学课程标准(2011年版)》对于培养学生的空间观念给出了一些具体要求,包括"能够由几何图形联想出实物的形状,由实物的形状抽象出几何图形,进行几何体与其三视图、展开图之间的转化……"[1]等。学者麦基(Mc Gee M. G)将空间观念划分为两个重要类别:空间定向能力(spatial orien-
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