在宏观上,考虑到投入成本,外语教育是得不偿失的,而且外语教育存在着许多的困境。从课堂教学微观角度上分析,教与学的矛盾比较突出,导致外语教学中语言输入质量低劣,输出没有得到重视,输入与输出极不平衡,造成知识和运用严重脱节等现象。本文从语言习得输入输出理论出发,结合课堂外语教学的实践,分析语言输出和语言输入的矛盾所在,提出改善外语课堂教学的有益及可操作的建议。
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