美术教师在教学活动中应创造性地使用教材,在浙美版教材中增加多元因素,探索合理使用该教材的途径和方法,构建开放式课堂,转换师生角色,彰显学生个性,做到教学内容多元化和课业的交叉综合。同时,教师有选择性地对人美版教材进行删削,回归美术本位,结合实际、把握目标、注重示范、启发想象。由此,美术教师才能充分调动学生的学习积极性,以学生发展为本,做到有效教学。
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