纵观统编教材四年级下册习作,编者在选材和思路的启发上下了一定功夫,在教材中提供了诸多支架。教师在教学中应为学生创设情境,搭建唤醒情感支架;巧设问题,拓展习作内容支架;结合导图,厘清习作思路支架;结合例文,聚焦渗透策略支架;关注评价,构建读者意识支架。教师巧用并创编支架,引导学生在原有层面上,拓展出新颖的习作,从中习得方法,为言语表达助力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
