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摘要
传统的教学理论中,以夸美纽斯的直观教学论为代表,这种教学理论是建立于感知直观基础之上,但却过分夸大直觉的作用,在教学中也错误的认为通过感官认识事物才能认识的根本所在。但随着哲学和科技的不断发展,人类认识到创造性思维的普遍性,发掘人脑的思维架构中本身就具有联系事物和通过语言产生想象力的能力。且马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的发展,也对当今教学理念的革新和发展提供了坚实的思想基础。当代理智直观教学理论应时而生,成为当今教学的主导思想。本文旨在陈述由传统教学理论到现代教学观念的发展历程,探究现代直观教学理论基于夸美纽斯的直观教学理论的创新和辩证发展。
- 出版日期2013
- 单位吉林师范大学
