目的:比较新、旧多媒体课件教学效果的差异性。方法:采用客观(考试成绩)与主观(问卷调查)相结合的方法,从教学对象(学生)的角度评价多媒体课件的教学效果。结果:应用新课件后学生考试成绩明显提高,差异有统计学意义(P﹤0.01)。结论:高质量的课件是提高多媒体教学质量的前提和必要保证,在多媒体课件设计制作时,应尽量做到所用素材间的协调、和谐,实现功能与艺术的统一,提高教学效果。
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