教育学课程是高职师范专业的重点课程，但随着高等职业教育规模的不断扩大，整体培训水平却达不到相应的标准，尤其是师范专业，存在课程目标模糊、教师团队薄弱等现象，不利于高职学生的发展。针对高职师范专业教育学课程存在的问题，提出了明确教育学课程的教学目标、建立实力过硬的教师团队、精选教学内容、完善考核机制的高职师范专业教育学模块化教学的应用策略，实现教学内容、课程设计和师资团队等方面的创新，促进学生全面发展。
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