在我国大学英语的课堂教学中,以往都是教师单方面的知识灌输,往往都是老师在课堂上讲,学生在下面听,师生之间缺乏互动,这种教学模式往往会形成一种假象,教学效果不明显,老师根本不知道学生到底有没有听懂,从而教学方法和模式就无法改善,造成大学英语课堂沉默的现象,不利于英语教学质量的提升,这是现阶段很大大学英语教学中普遍存在的现象。本文对于大学英语教学中出现的课堂沉默现象进行了分析,找出了问题的原因,进而提出了解决的措施,对于提高大学英语教学具有重要的意义。
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