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摘要
目的:观察探究目标带教与以问题为基础(PBL)的学习联合模式对护理专业带教的影响。方法:将84名护理专业实习生按照1:1比例分为联合组和常规组,常规组给予传统的带教模式,联合组给予目标带教联合PBL学习模式。对比带教效果,并观察2组实习生对带教模式的满意度。结果:联合组理论考核和技能考能成绩均远高于常规组(均P<0.05),2组对带教模式的满意度等级资料差异具有显著性(P<0.05),且联合组总满意率远高于常规组(P<0.05)。结论:目标带教与PBL学习联合模式不仅可改善护理专业带教效果,还可提高实习生满意度。
- 出版日期2016
- 单位上海中医药大学
