美国特殊教育领域基于标准的教育改革，要求残疾学生一同参与基于普通学科课程标准的学习。相应的法规、政策是其重要的保障依据；课程标准建设、基于标准的教学评价和问责，是其改革的核心内容。对接普通课程标准，残疾学生融合参与学习有三条路径：学段（年级）水平调适对接、学段（年级）水平切入点对接和参与技能培养对接。
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