通过问卷调查,采用聚类分析、方差分析等统计分析的方法,对初中生物课堂中学生参与教学过程的情况进行研究。结果表明,学生参与初中生物课堂教学的情况,除具有个体性特征外,还表现出类群性的特征;针对不同类群学生,应有差异地进行引导。
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