主题情境式教学设计是初中道德与法治课教学设计中较为流行的教学设计方式,但这种教学设计方式容易形成教学设计方式的单一化。议题教学设计与主题情境教学设计相比,在主线形式、问题指向、情境地位、知识功用方面具有自身的特点,议题教学设计为克服主题情境教学的不足,探索教学设计的多样化提供了一种新的选择。认清议题教学要素的特点有助于我们更好理解和把握议题教学的设计思路,提升议题教学设计能力。
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