在课程游戏化不断深入的背景下,深度学习作为一种良好的学习方式脱颖而出,它是培养幼儿良好学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的关键抓手。深度学习凸显幼儿的主体地位,重视幼儿经验的深化和扩展,有利于幼儿生长和发展,这与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神是相一致的。与此同时,深度学习也对教师提出了更高的要求和挑战。
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