在中职数学教学中,有机渗透数学模型思想不仅可以提高学生学习数学的兴趣和应用意识,也能不断提高学生发现、分析和解决数学实际问题的能力,有效促进学生数学素养的形成。基于教学实践探索了中职数学建模思想渗透的教学策略,并以《指数函数建模》课堂教学为例进行了教学实践。
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