传统的对外汉语阅读教学强调阅读技能的训练,以课堂作业和练习为主导。本文结合图式理论和互动假说,提出一种以读、说为主导的新的阅读课教学模式,以求拓宽学生的阅读面、培养学生的阅读兴趣,同时有效促进新词汇的积累、提高口头表达能力。
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