课程与教学论“引入—建构”教学模式初探

作者：严丽萍

来源：教书育人(学术理论), 2011, (33): 91-92.

• 课程与教学论
• 理论课程
• “传递—接受”教学模式
• 教学设计模式
• 模式初探

<正>一"引入—建构"教学模式提出的背景教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下所形成的关于教学的理想意图及其实施方案。[1]现实教学活动中,教学模式多种多样,常见的有"传递—接受"模式、"自学—辅导"模式、"引导—发现"模式、"情境—陶冶"模式、"示范—模仿"模式等。在高师教育学、心理学等教育理论课程的教学中,长期以

• 出版日期2011
• 单位常熟理工学院