<正>2015年9月,浙江省教育厅要求省内学校开发多种类型的拓展性课程,让每个学生都有机会选择自己喜欢的学习科目和活动。省内各学校积极参与其中,但在实际操作中,由于受到资源、师资等条件制约,许多科学拓展课只是片面的求新、求异,脱离教材和学生生活本位,变成了纯技术类课程,各地有价值、可利用、有特色的科学资源没有发挥真正作用。
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