生命观念属于"观念"的范畴,其本身具有内隐性、模糊性与整体性的特点,使得评价面临着一定的难度与挑战。本课题组致力于课堂教学中生命观念的培养与发展,经过认真探索,认为从改善平时检测、制作思维导图与开展科学写作三方面着手进行评价,可以取得较好的效果。
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