培养学生教育技术能力是教师职前教育重要一环。目前教学技术公共课存在教学模式陈旧、评价方式单一、学时有限及无法根据学科特点进行职业能力培养等问题。从能力本位视角,对现代教育技术公共课进行教学模式改革,进而推动课程改革。
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