高职学生普遍存在英语学习习惯较差、基础较薄弱的现象,所以对于高职院校英语课程的教学很有必要研究一套更系统全面的评价机制来促进高职学生的英语学习,以此提高高职英语课程的教学质量。在课程评价机制的构建中,应综合全面地考虑到学生学习的各个方面,不能仅仅局限于卷面考核,而是更应该注重平时表现的考核,注重同学间的考核及辅导员班主任的考核,要建立系统全面的考核评价机制,并制定相应的考核标准。
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