<正>相关研究显示，对概念性知识重视不够可能会导致学生理解性学习水平偏低，从而影响学生核心素养的落实和教学质量的提高。这一现象在县域普通高中具有普遍性。近年来，武穴市实验高级中学提出“概念为本，理解为先”的课堂教学改革思路，就是按理解性学习的原则指导师生的教与学，强调学生对概念性知识的理解，突出对隐性知识的揭示，强化以大概念为统领整合教学，取得了初步成效。
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