本文立足于幼儿教学实践情况,以"绘本阅读,引发共鸣""合理设计问题,重视情感体验""结合多种方法,表达自我情感""借助绘本,注重个别心理辅导"四个方面入手,针对绘本在幼儿心理健康教育活动中的科学、恰当运用进行了初步分析与探索。
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