"教是为了不教"的教育思想,揭示了教育教学与学生成长、知识学习与主体发展、课程教学与课外自学、学校教育与终身学习的辩证关系。文章从"自主批改作业,在‘找茬’中巩固知识"、"自主命制试题,在‘搭积木’中建构知识"、"自主传道授业,在‘表演’中拓展知识"、"自主学习新知,在‘竞争’中升华知识"几个方面谈如何让学生循序渐进地进行自主学习。
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