高中物理知识具有高度的抽象性和复杂性,对学生的思维能力要求很高,光凭教师的讲解和学生的记忆并不能提升学生的学习效率.在素质教育的背景下高中物理教师要注重物理教学课堂问题的设计,激发学生的兴趣,启发学生的思考,从而不断增强学生的思维能力,培养学生的物理核心素养.本文就核心素养下的高中物理课堂问题设计策略进行研究,以更好的促进学生发展.
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