将创意图形应用于初中美术教学，可丰富初中美术课程的内涵，培育学生的想象力和创造力。为提升学生的核心素养，教师需要掌握从联想到创意、从灵感到创作的教学应用理论，重视学生联想思维的构建与创作能力的培育。在具体教学中，教师应围绕美术教学总目标，从课前备学、课中探学、课后拓学三个步骤，引导学生构建创意思维和创新理念，并在创作实践中提升美术素养和审美表达能力，达成全面发展。
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