探究学习永远都是始于问题、终于问题。面对核心素养下的高中物理教学要求,教师在开展课堂教学的时候,必须要遵循一定的原则,科学设计问题链,以问题链作为切入点,激活学生的思维,引领学生开展知识探究学习,最终实现学生思维发展、能力提升,真正实现核心素养下的高中物理深度学习。基于此,本论文对问题链在高中物理课堂教学中的具体应用展开了详细的研究和分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
