针对当前非英语专业学生词汇量小,听、说、写等实际技能差,对英语不感兴趣的现状,本文提出教师应更新教育理念,加强自身知识的储备,充满热情,利用情感教学调动学生学习积极性的策略,以提高教学效果,达到大学英语教学大纲的要求。
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