在全球化的历史环境下,迫切需要在中国高等英语教育中融入批判教育。通过分析30位英语专业教师的访谈内容,本文就批判教育在本土环境的适用性问题进行了调查与思考。研究发现,他们对英语教育的"文化政治性"极不敏感,对"外语工具论"思想过度强调,对教师作为"文化工作者"的身份认同感极低。在全球化的历史新环境下,决策者、研究者、实践者需要在英语教育的政治观、语言观和文化观上解放思想,共同构建具有中国特色的高等英语批判教育。
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