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摘要
目的 探索在DOPS评分表基础上细化评分标准在体格检查考核中的应用，以保证考核的客观性和公平性，进一步提高体格检查的教学质量。方法 参考DOPS评分表，将体格检查的评分标准进行细化，并采用了等级评分+定量评分的形式，选取20名临床医学专业本科三年级学生进行体格检查考核，每名学生由2位教师(教师1、教师2)使用未细化的评分标准进行评分，另外2位教师(教师3、教师4)同时使用细化后的评分标准进行评分，对比使用相同评分表的不同教师之间的评分差，并对学生和教师进行问卷调查。结果 对同一名考生进行打分时，应用未细化评分标准进行评分的教师1评分[(89.15±14.57)分]与教师2评分[(87.80±5.55)分]比较，差异有统计学意义(P<0.05);应用细化的评分表进行评分的教师3[(88.20±4.61)分]与教师4评分[(88.30±3.56)分]比较，差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在DOPS评分表的基础上细化体格检查评分标准，降低了不同教师间的评分差异，有助于保证考核的公平性。
- 出版日期2023
- 单位昆明医科大学
