STEAM教育理念作为一种全新的混合式教育范式，旨在用综合性的学科知识培养学生分析问题、解决问题的能力。因此，STEAM教育理念可以为学生地理实践力的培养提供新的教学方法。本文以人教版地理教材必修三第二章第一节“荒漠化的防治—以我国西北地区为例”为例，通过具体的教学实践，探究了STEAM教育理念在教学中对地理实践力培养的积极作用。
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