课程思政与学科课程的有机结合是实现中小学立德树人目标的方法与途径.教材作为实施课程思政的载体，其中的数学史料蕴含着丰富的人文价值.通过发掘教材数学史料的主题分布，对数学史料的运用方式进行改编后，将数学史的文化功能和德育功能等思政元素运用于课堂教学.以数学独特的思想方法，让学生掌握知识的同时，塑造学生的价值观，丰富数学课堂的内涵，从而实现知识和价值导向的统一，促进学生的全面发展.
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