物理是一门基础性的自然学科，实验是探究物理知识的有效途径，同时也是帮助学生形成物理知识体系的根本保障。相对于传统的演示性实验，新课改下的高中物理实验更加注重促进学生积极参与，勤于思考，乐于探究。基于此，本文着眼于教学实践展开研究，并结合研究过程中产生的认识，具体阐述高中物理探究性实验的组织原则和组织方法，以期能够促进高中物理实验教学质量的提高。
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