浅析幼儿园生活化区域活动的创建——以灌南县小红花幼儿园为例

作者：罗晓丹

来源：河南教育, 2019, (04): 55-57.

• 生活化
• 区域活动
• 创建

生活化区域活动的创建来源于幼儿的实际生活,幼儿园教师通过科学的引导和辅助,让幼儿根据自己的意愿和能力创建区域环境,并在生活化区域环境中以操作、摆弄、交流、互动等方式进行自主游戏,从而巩固和强化幼儿的已有经验,进一步促进幼儿生活经验的积累和提升,最终达到促进幼儿全面均衡发展的目的。