改革开放以来,我国经济文化水平得到了稳步发展,学科设置也日渐完善。音乐作为一种培养内涵、健全人格的课程,早已在国内进行了大范围的推广,其中以小学教学为主,大学也设有独立的院校专门教授音乐课程。本文通过比较、数据统计分析等多种形式,分析了当前小学音乐教育的现状,并且提出了适当的改良意见,特此与广大教育工作者分享。
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