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摘要
数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能，数学学科如何更好地培养和发展学生的核心素养呢?该研究从数学科普读物对学生数学学习影响的角度进行对比研究，采用实验研究的方法，从文献阅读和实际观察中编制调查问卷，并利用问卷调查的量化分析和学生阅读论文的文本分析，再配合课堂观察的质性研究，得出结论。结论表明，数学科普类读物对学生数学学习的影响还是很大的。数学科普类读物可以让读者开阔眼界、活思考、提兴趣、链知识、学方法，而且学生读了科普读物，正课理解的更深，回答问题的思路就更广，写作文时想象力更强，素材更加丰富。学生可以对教材上的问题有更深入的思考，激发学生读有关主题科普的兴趣。
- 出版日期2023
