《中国英语能力等级量表》对高中阶段英语等级提出明确要求，组构能力是《量表》的重要组成元素之一。文章从语音、书写、词汇、句法和篇章五个方面着手，提出建构多媒体语音网页、书写静态化与动态化结合、主题化思维导图词汇教学、句法知识情境化和背景激活式下篇章知识建构等策略，探究高中英语课堂教学中组构能力的培养，进而提高高中生英语的习得能力。
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