科学是人们认知自然规律的学科，其发展过程形成了人类认知自然的科学史。在科学的教学中渗透科学史，不仅可以提升学生的科学学习兴趣，深化学生对科学的认知，还可以传承文化并发挥文化的育人价值，发展学生的核心素养，促进学科的协同育人。此外，对教师的成长也有诸多裨益，使科学学科被赋予了更高的教育价值。本文探讨了科学史在小学科学教学中的教育价值，并就如何提升科学史在小学科学教学中的教育价值展开了论述。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
