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摘要
目的：探讨课程思政在医学微生物学教学中的效果，以提高教学质量。方法：选取某医学院校2020级护理学和助产学专业158名学生为对照组，课程内容未加入思政元素；选取2021级护理学和助产学专业158名学生作为教改组，将思政元素融入到医学微生物课程中。通过期末考试成绩分析和问卷调查形式评价课程思政对医学微生物学教学质量的影响。结果：与对照组比较，融入思政元素能够显著提高学生的学习成绩（P<0.01）。思政元素融入医学微生物学课程对学生自主学习能力、学习兴趣、知识掌握与灵活运用以及知识拓展均有显著的提高（P<0.01）。结论：思政元素融入医学微生物学教学全过程，提高了教学质量，调动了学生的学习热情，可以使学生更好地掌握专业知识。
- 出版日期2023
- 单位沈阳医学院; 基础医学院
