随着对数学史研究的不断深入,数学史对小学数学教育的意义和价值被越来越多的人认可。在小学数学教学中,教师要树立正确的数学史教学观,丰富数学史料的积累,遵循数学史教学的原则,尊重学生的认知特点,从而促进学生对数学知识的理解,牢固方法的掌握,加深思想的感悟。
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