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摘要
<正>一、背景概述读后续写作为全国卷的新增题型是高考备考的难点之一。许多教师在读后续写的文本分析时会借助PPT以及学案开展“饱和式”的分析活动，例如针对记叙文文章的what,who,where,when,why以及how信息提取，使用思维导图及表格对每段细节信息的细致梳理分析，段落大意归纳，人物性格推断，情绪线和情节线变化汇总，续写段落情节预测等。限于单课时无法完成分析、写作和评价，授课教师更倾向于使用40分钟整节课完成分析和情节设计。学生通常课上在教师PPT以及学案的帮助下能够按部就班地进行分析，但换一篇文章、撤掉支架帮助时，许多学生容易“两眼一抹黑”，只能读上两遍文章后提笔就写，导致续写内容难有亮点，最终效果不佳。本文针对以上问题，以高考真题为例，介绍如何运用原卷分析法帮助学生提高读后续写的分析效率及提升情节设计效果。
- 出版日期2023
- 单位珠海市第一中学
