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摘要
以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）和迷你临床演练评估（mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX）已经应用于多项教学领域并取得较好的教学成果。目前医学院校本科生临床技能考核中存在选材单一、考核方法固定、反馈不足、考核频次较少、人文医学能力考核不够等缺点。如何改进临床能力评估质量，充分激发学生的学习热情成为亟待解决的问题。本项目拟通过构建PBL联合Mini-CEX的本科生临床教学培养体系，培养学生自主学习、合作探究以及临床诊疗等能力，以期改善传统的灌输式医学教育模式，增强学生参与感，探索其在医学本科临床教学中的应用和推广价值。
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单位武汉大学中南医院
