在初中英语口语课堂教学中,教师对于学生各类口语错误的原因认知程度和口头纠错反馈策略的使用技巧对于口语教学的效率有很大的影响。学生为何会犯错,不同的语言输出目标,不同的学生层次和不同的错误类型应该采用什么样的口头纠错反馈策略,以及在实际的课堂教学中口头纠错是否有效都是值得英语教师进行反思的问题。
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