目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

作者：文传军; 刘坤; 许定亮

来源：常州工学院学报, 2013, (05): 89-92.

• 目标驱动
• 专业结合
• 高等数学
• 教学研究 goal-driven
• major-combined
• advanced mathematics
• teaching reform

"高等数学"是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,"高等数学"教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为"高等数学"教学目标,将"高等数学"教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。

• 出版日期2013
• 单位常州工学院