近年来，我国高校思政课教师普遍呈现年轻化趋势，高校思政课教师队伍拥有更多新鲜血液的同时，同样面临着青年教师教学能力不足的问题。因此，以“老帮青”提升高校思政课青年教师教学能力是教师个体发展、团队发展和学校发展的需要，有利于发挥“传帮带”作用，促进知识迁移、实现教学相长，促进“老青”共进步，从而提升高校思政课青年教师的教学能力。
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