针对高职院校诊断与改进背景下学生层面的自我质量保证体系不够完善的现状，基于学生自律亟待提高的突出问题和学生成长成才现实需求，提出构建“6方面4步骤5联动”学生自我质量保证体系，并从学生自我诊改的旋进动力、学生持续开展好自我诊改的促进机制、学生自我诊改支撑保障机制等方面对体系进行阐述，以期为高职院校学生层面的诊断与改进建设提供借鉴参考。
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