建构主义学习理论强调,学习是经验的累积到自我建构成长的过程,数学学习的关键是让学生亲历数学知识的形成过程,而数学操作是最有效的数学学习方式之一。在追求深度学习的当前,教师要鼓励和引导学生进行操作性学习。本文对数学操作的内涵及作用进行简要论述,从在数学操作中理解数学概念、引发探究欲望、开阔解题思路和促进深度理解四个方面提出运用数学操作打造深度课堂的有效策略,以期促进小学数学学习从浅层走向深度。
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