课堂教学是教学的关键,提高课堂教学的质量可以极大地提升教育教学的水平。大课堂可以让更多的学生同时接受顶级名师的教育指导,可有效缓解学生大量学习需求和有限教学资源之间的矛盾,但由于学生太多,教师往往无法顾及每一名学生,而小课堂可以解决这一矛盾。因此,理工科高校应根据各个科目的不同性质,对于理论性课程开设大课堂,对于实践性课程开设小课堂。
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