职业教育的发展，体现国家的经济发展水平和教育现代化水平。家庭经济困难学生的资助工作，对于精准脱贫工作成效的巩固具有重要意义。在新时代背景下，高职院校作为教育扶贫工作的重要对象，因其资助对象的人员结构与本科院校学生具有差异性，资助工作的开展也有其本身的特点。通过对高职院校贫困学生的教育背景、群体特点、消费观念等进行分析，与现有的资助政策相比较，为建立各项反贫困措施协调互补、多元主体协同的资助体系提供一些参考，抵御贫困脆弱性和避免返贫现象的发生。
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