教师要让学生经历用直尺和圆规画三角形的过程，引导学生探索“两边之和大于第三边”并说出其中的道理。以唐彩斌老师在“白马湖之秋”课堂教学节上展示的《借助尺规再探三角形》一课为例，唐老师通过情境导入，了解“说理”基础；通过活动展开，探索“画图”方法；通过借图说理，体会三角形三边关系；最后引导学生进行归纳概括，感悟“其中”道理。这部分内容的教学对一线教师有一定的借鉴意义。
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